首师附教育集团成德达才杯优秀教师张金花老师（大兴南校区）

  每天清晨上班途中，这个时段便成了我规划、思考甚至憧憬的时候：今天的课堂活动孩子们会有怎样的精彩展示？今天又该找哪个孩子谈心了？昨天那个犯错误的孩子今天会有什么变化呢？昨天的那个教育案例有没有值得提炼反思的地方？老师的身份，让我每一个早晨都有憧憬，每天都充满了激情，努力让每一个平凡的日子变得精彩。我只是首师附大兴南校区一个普通的小学教师，但因为教育事业，让我每天以新的姿态面对自己每一堂课，以新的眼光审视每一个学生，并和孩子们一起编织一个又一个既有意义又有意思的故事……

1. 爱学生，做他们的良师益友

  （一）、信任加引导——让每个学生都个性张扬

    陶行知说："真教育是心心相印的活动。"作为一个老师，要欣赏和信任每一个学生，更应该无限地相信学生的潜力。每个班几乎都有那么几个让老师头疼的学生。高杰和周佳俊性格迥异，问题突出，都是一身的小毛病和坏习惯，家长还都宠着惯着不像样。高杰经常欺负同学、打架、骂人、蛮横不讲理，并除了我以外，和所有的老师对着干，经常有老师和同学来告状。我的教育方法是"以爱动其心，以言导其行"。我知道高杰喜欢英语，她的英文名字叫Angela，就让她把心目中的天使画出来，写出来，并和心理教师联手帮助她，进行沙盘心理跟踪辅助，我还任命她为副班长，引导她以班干部的身份要求自己，每天，每周让她进行自我评价并进行同学评价，老师评价......就是这样2个月以来，所有的老师和同学都发现高杰变得懂事了，正向一个真正的天使迈进。严在该严时，爱在细微处。针对不同性格的学生，我采取不同的教育方法，胆子大的就当众批评教育，自尊心强的就个别谈心，特殊家庭的就格外关注……引导学生健康成长，张扬个性。因为我知道每个孩子都是一朵待开放花，他们内心深处都藏有一个美好的梦，教师要用心去帮他们开花，帮他们圆梦。

  （二）、班级日志——让每个学生都是班长

  信任，欣赏，并且引领——这就是我当班主任时每天的工作。一些班级中的琐事，孩子们能做的，我坚持放权给他们。这样，不仅是从班级繁杂事务中解放了我，还锻炼和培养了孩子们的各种能力。孩子们还做得有模有样，有滋有味，兴趣盎然。开学一个月后，我班进行了班干部的评选。竞争上岗，民主评选之后，我又带领同学们在不是班干部的同学中评选出各项负责人：管理图书角的，管理门窗的，管理作业本的，管理垃圾桶的，管理地上的纸屑的......做到人人有事干，事事有人干，时时有人干。出乎我的意料，孩子们干的可带劲了，个个都有负责人的样子！同时，我还布置了"班级日志"的工作，准备了一个精美的笔记本，放手让孩子们自由发挥。轮流每人每天当一次执勤班长，辅助班长共同管理班级事务，并进行详细的记录。每天放学前利用5分钟的时间，由执勤班长进行总结汇报。之后，再由同学们共同给这位执勤班长进行量化打分，老师进行评价总结。

这样的班级日志每天都由同学们进行历史性书写和见证，有的同学还进行了个性化的创作，配上了精心设计的的插图，可见其用心用情。那么班级中出现了问题怎么办？我把这个问题抛向了我的学生们。就这样，我们班商量出符合自己本班特色的班规，班级面貌逐渐展露新颜。

 （三）、放手——让学生们去自由飞翔

   以往的家长会是老师忙，家长烦，学生怕。为了改变这种现状，我做了一系列的革新。提前一周，我指导学生们一起准备家长会，有拍照的，有录像的，有做PPT的，有写的，有画的.....一派繁忙的景象。家长会那天，家长们齐聚一堂，我们设计了几大板块，有"我们的老师"、"我们的一天"、"我们班的特色""爸爸妈妈我想对您说"、"给家长的建议"。分别由每个小组的代表进行展示，家长们格外的认真、仔细、聚精会神。尤其是在"爸爸妈妈我想对您说"环节，几个学生深情的对父母说出自己的心里话，让我们感到震惊、欣喜并引发深思。会后家长们都主动在教室中寻找孩子写给自己的心里话纸条......特别是当知道自己的孩子被评为各种名号的班级之星后，别提多开心了！2个多小时的家长会时时传来家长和孩子们的阵阵笑声和热烈的掌声。

  二、爱教学，全身心的投入

   我于1996年参加工作至今，19年如一日，我始终坚持"教、学、研、改"的教学思想，形成了自己独特的教学风格。我认为不断改进，不断超越，才是主动追求教育的新境界。教学中我严格要求自己，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。每节英语课上前3分钟是学生们FREE TALK展示环节，每天由孩子们轮流在黑板的一角书写"每日英语"，建立英语学习园地QQ群，创新进行网上作业……我还在各班培养了课代表、正副小组长、同桌负责人，有层次的帮助我协同管理。并针对不同层次学生的表现进行语言、神态动作、小贴画、喜报、奖状、小奖品和拍照片、拍视频等奖励的方法激励学生学习英语的热情。这样我教的学生无论是在期末考试中还是参加各种活动都取得了优异的成绩。

   我于2006年评为小学高级教师，2009年评为区级英语骨干教师,同时担任教研组长、年级组长职务。做到爱岗敬业，教书育人，为人师表,连年考核为优秀。我勇于创新，善于反思，工作中富有成效，得到了领导、老师、家长、学生的一致好评。作为我校攀登英语课题负责人，真抓实干，各项教研活动在我的带领下活泼而有序的展开。从校内的课赛到区级的教研活动；从一年级攀登英语家长说明会到学生的精彩节目展示，从积极组织参与各项活动到青年教师的精心培养......我都全身心的投入。带领英语组多次获得区级优秀教研组、优秀攀登教研组的荣誉称号并在市、区级评优活动中荣获十多项大奖；近三年来，获得市、区、校级奖项累计40多项，学生毕业考试成绩年年优异，而我认为，收获最大的就是学生们英语成绩的提高，孩子们每天健康快乐的进步和成长！

   回忆我19年做老师的经历，我的脑海里闪过一个又一个幸福班级，一间又一间完美教室。那次运动会，我和孩子们共同品尝收获的喜悦；那个周五，我带着孩子们参加博识课，留下欢声笑语；那个下午，我把英语课搬出课堂，引导孩子们为校园设计标识牌，……每每想起这些，我便心潮澎湃。当然，还有一本本班级日志，一张张照片，以及一段段视频……这一切便构成了孩子们的故事和我的传奇。每一学年下来，看着孩子们在知识、能力、人格等方面的进步，我会问自己：我有什么进步呢？我的教育智慧是否更加丰富？我的教育技能是否更加娴熟？我的教育思考是否更加深刻？我的教育视野是否更加开阔？我的教育是否有是"竹杖芒鞋轻胜马"的闲适从容，是否有"惊涛拍岸，卷起千堆雪"的荡气回肠？我想，陪伴着孩子们成长，同时自己也在成长，这才是真正的教育幸福！因此，"做最好的教师！"，是我毕生的追求！