首师附教育集团成德达才杯优秀教师杜君毅老师(附中本部）

回顾在附中工作的十几年,我热爱教育事业，积极进取，有敬业和奉献意识。自从教以来，不断提高教育教学水平，从未间断继续教育和培训，在紧张的教学工作中，坚持学习并于2005年获得了教育学硕士学位。这个过程是艰苦的，但现在我已经在享受这个过程，它提高了我教育教学的理论水平，使我把及时掌握到的本学科的教育教学发展动态、科研信息，把最新的理论与教学实践巧妙的结合起来，全面提高学生的数学素养，促进了教学效果。

在学校中，积极承担选修课、公开课、研究课的任务，每学期（除高三）都开设选修课例如：数学解题的思维与策略、例谈数学思想方法、数学史选讲、数学建模、数学竞赛选讲等。我积极参与其他教师的公开课及教学设计比赛活动，参与听课、评课，交流教学上的认识于思考，感觉从中收获很大。在科研方面，我认为，教师的自身成长是与教学研究工作密不可分的！这几年我先后参与了"数学建模""学生创新能力培养的探讨与实践""初高中数学教学衔接问题探讨"市级课题的研究；积极撰写论文，部分已经发表；自2007年起被聘为海淀进修学校的兼职教研员，完成了区里布置的教材分析、练习册编写及命题任务等工作。

2014年的夏天,又是一年毕业季,看着孩子们一张张灿烂又充满童真的笑脸,我也由衷地为他们感到高兴。从萌芽吐绿到含苞吐蕊，这些附中的花儿们已绽放，如明日的朝阳。欣慰又感动，让我在脑海中不断涌现这三年，甚至那些年，那些有汗水、有欢乐、有争执、又感动的岁月。附中承载了太多的属于我和我的孩子们的美好回忆，她就像是一个精心编织的摇篮，里面溢满了浓浓的带着甜味的爱。

附中以其百年积淀的深厚底蕴铸成了她质朴而隽永的办学风格。这种风格不但体现在校园环境的精致上，更渗透入了我们的教学内。高一高二我们踏踏实实、一步一个脚印地带着孩子们筑起属于自己的知识城堡，细致入微地打磨每一块砖，每一片瓦。

对于我来说，教育的核心是以人为本，即全身心地为孩子们着想。这一点在我们忙碌的高三生活中体现得尤为重要。

以人为本，需要健康的保障。在课余时间，我们充分地从劳逸结合的角度来安排时间，毕竟健康是拼搏的基石。从红叶凋零的秋到树梢带雪的冬，从满目尽是萌动的绿意的春季到充耳尽是略有些聒噪的蝉鸣的夏季，我们坚持利用课间操时间"环校跑"。每次跑完孩子们都会大汗淋漓，但这是值得的，因为可以使他们以最好的身体状态迎接生命中那的巨大的考验。一模考试过后，我们安排了午休时间，即从12：50到1：30，拉上窗帘，禁止出入或是在楼道里走动，让孩子们尽快调整作息时间。适时的午睡可以让孩子们在适应高考作息的同时，为下午的学习和紧张的考试提供最坚实的精神保障。

以人为本，需要耐心的指导。自然，有些同学会利用自习后答疑时间亦或是牺牲休息时间到大办公室答疑，这是同学自己的需要和选择，所以我们整个午休时间都在为学生们"排忧解难"。这偌大的办公室内满是孩子们疑惑的提问声，老师们有条不紊的分析的解答声，甚至还有激烈的争辩声------那是思维火花碰撞的声音。

以人为本，需要理解和倾听。在整个高中生活中，总会被如山般细碎的小事充斥着。处于青春期的孩子们，或叛逆，或敏感，时不时会有女生满是泪痕的脸，或是男生憋得通红的面庞。这个时候，我明白，他们最需要的是我们的理解和倾听。先将所谓的对错搁置一旁，不妨静下心来与他促膝长谈，谈现在，谈过往，谈理想。孩子们的心是最澄澈的，在这一字一句中是他们发自内心的感受。待他们将烦恼或是矛盾倾囊而出时，再动之以情，晓之以理，他便会明白做人处世的道理。再拍拍他的背，给他一个大大的拥抱，他便会明白，未来的路虽然很长，但是老师会引领他飞向远方。

曾经认为，除了父母，其他所有人都是人生中的过路者，老师也一样。但是，当我经历了一次次的毕业礼后，我蓦地认为，这个想法实是错误的。毕业礼上，孩子们排着队，一个又一个地扑到我的怀里，在我的耳边尽情哭泣着，用他们略有些颤抖的嗓音表达着他们对我们的不舍以及对这份感情的珍惜。这三年以来铸起的感情的河流不会因为分离而干涸，它会流向附中的每一个角落，会永远地在老师与学生的心里潺潺流动一辈子。

总而言之，在我的心里，教育并不是所谓多么神圣殿堂，它是老师们掏心掏肺的奉献与给予，它是学生们发自肺腑的感恩与回报。它，就如同我们的附中，十分朴质，却是每个附中老师与学子心中最柔软的地方。

因为我喜爱教师这个职业，所以走上了三尺讲台；因为我拥有教师这个称号，所以要坚守心中的理想。教师工作是平凡的，也是细琐而忙碌的。每当看到学生天真的笑脸，纯真的神情，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任。教师这个职业就是要和学生们在一起，从事教育教学工作是我职业中最大的乐趣！我坚信，对教书育人的热爱一定会极大的促使自己的专业化发展与成长，使自己在教书育人的道路上不断前行！