第三届成达杯优秀教师-张艳红（本部）

关爱学生与良好师生关系的构建

            ——老师的关爱是学生成长的催化剂

从教三十多年，我发现师生关系本身就是一个矛盾体，它需要和谐统一，却又存在很多差异，只有师生关系融洽了，教育教学的效果才会好（尤其是女生体育课）。著名教育家孙晓云曾说过：“良好的师生关系胜过许多教育手段。”

一、关爱、尊重学生

爱是一门艺术，它的基础是给予、关心、尊重、了解和责任感。听到爱的语言，会让人感到暖洋洋，心情舒畅，产生前进的动力。体育作为中考必选科目之一，对身体形态、运动能力差异很大的学生用统一的项目、统一的标准去评价确实存在着不公平的因素，但这又是不可改变的事实。如何让每一个学生都取得最优的考试成绩，不输在起跑线上（体育考试是中考的第一科考试），是我多年来认真思考的问题，经过前两年的交流，进入初三学习，我有意识放下了对学生成绩的要求，课上课下融入了大量的情感因素，跟学生谈心，了解她们真实的内心感受，慢慢地，学生跟我有话说了，这时再给她们讲“道理”就发现，她们能听进去了，产生了“亲其师，信其道”的良好效果。我带的几届初三毕业班的成绩都获得学生、家长的一致认可），这使我深刻体会到，教师有时要做一些小小的改变，把自己放低，给学生关爱，用爱去温暖学生，真正走进学生的心灵，和风细雨，滋润心田，而不是一味地指责、批评，师生关系和谐统一，会取得事半功倍的结果，教学效果优异。

二、用表扬激励学生

作为老师要戴着爱的眼镜去发现学生的成长和进步，要毫不吝啬地把赞美送给学生，让学生在赞美声中找到自信。中考练习中，“弱势”群体遇到的困难不尽相同，如在女生最头疼的800米练习中，体质弱的同学当她完成全程时，尽管成绩不理想，但是我还是告诉她你真的很好，坚持跑完了全程，你的意志品质很顽强，当她从近5分的成绩进步到4分30秒时，尽管这个成绩离我们的要求还相差很远，但是我还是当着全班同学表扬了她，告诉她这是努力、坚持的结果，要相信自己，坚持不懈，最后一定能够取得满意的成绩；并要求全班同学给她鼓掌加油，同时还安排了3名同学陪伴、帮助她练习，经过三个月的努力，在最后的中考中取得30分，孩子抱着我边流泪边说：“老师，是你的鼓励让我看到了希望，把不能变成了可能，谢谢老师。”我的眼泪也不争气地流了出来。一位著名学者在一次讲座中说道：“要做育苗大师，不做拔苗专家。”通过这次成功的教学案例，我深深地体会到教师要努力发现学生的优点、优势、闪光点、成功之处，并发自内心地赞美学生，表扬肯定学生，这样你就会看到学生会越来越表现得像你表扬的那样，越来越符合你所赞美的成功形象，学生的优点越来越多，也就越来越走向成功。

总之，师生关系融洽是教学中的润滑剂，让学生亲师、近师、信师，有助于提高教学质量，促进学生全面发展。