第四届成达杯优秀教师-王强（北校区）

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”《易经》里的这句话，曾是首师大附中北校区王强老师中学时代作文中最常引用的一句话，后来，这句话也成了他的人生格言。两年前，当怀揣着教育梦想的他第一次踏入北校区之际，这句话首先映入他的眼帘，这让他顿时找到了自己的精神家园。两年来，他是这样想的，也是这样做的。

一、勇于探索，用行动助力学生成长

来到北校区首次带中考，对于教了十年高中的王老师来说也是一次挑战。针对初中生的特点，他不断探索新的教学模式，以课堂的趣味性、思想性来吸引学生，用爱心和行动来激励学生。

课前，他围绕课改理念，领会课标内涵、教材编写意图，制定合理的教学目标；课中，他幽默风趣，用生动的故事激起学生学习的兴趣，用历史的思维点燃学生思想的火花；课下，他走入学生心中，积极为学生答疑落实知识。

本着“一切为了学生”的宗旨，他用自己的行动实践着附中“不放弃每一个学生”的理念。他坚信“爱是打开学生心灵的金钥匙，没有爱，就没有教育。”学生小王由于基础薄弱、习惯较差，缺乏历史学习兴趣。鉴于此，王老师课堂更加关注小王，及时给予他鼓励。同时，课下时常与他谈心、打球，两人成为生活中的良师益友。在王老师的关爱下，小王的学习成绩逐步提高。

在冲刺中考的关键时刻，王老师在一次运动中不幸骨折。为了不耽误初三教学，他每天坐着轮椅为同学们上课、答疑。学生们被王老师的敬业精神感动着，他们主动推着老师上课，说是初三生活中“一种残缺的美”。

他用自己的行动诠释了“身教胜于言传”这个道理。

二、严慈相济，用创新推动班级管理

古人云：“一日为师，终身为父。”作为一名男班主任，他深深地理解自己的角色，实施严而有爱的班级管理，努力做好学生人生道路上的领航人。

初一15班，调皮男生较多，纪律、卫生观念淡薄，学习主动性不强，一度给班级管理带来极大困难。他“严”字当头抓管理，一方面，严格规范学生的日常行为，对于出现的问题严肃处理。另一方面，让班级成员参与班级自治，实行量化管理，明确责任分工。另外，为了深入全面了解学生，他还走入多个学生家庭进行家访，通过家校合作解决学生存在的问题。通过创新班级管理，到初三时，学生已经形成良好的自治能力和行为习惯，流动红旗获得的次数始终在年级中名列前茅。

是严师，他也是一位慈父，始终用爱浇灌着学生的心灵。班级学生小杨同学由于家庭等多方面的因素导致心理抑郁，影响正常学习。王老师主动与她耐心交流，细心疏解她内心的难题，给予她父亲般的关爱。此外，王老师还积极引导同学更加关注小杨，让她感受到整个班级浓浓的爱。在整个班级爱的传递下，小杨同学逐渐恢复了往日的笑容，各方面取得了巨大的进步。

对学生高度的责任心和爱心，让他赢得了孩子和家长的喜爱与尊敬，他所带的班级总是充满着温情和正能量。

三、率先垂范，用合作引领团队前行

作为北校区的一名党员教师，他在工作中始终严格要求自己，2020年被评为首师大附中优秀党员。作为北校区历史组组长，他率先垂范，始终以团队的合作意识引领历史组前行。

他积极传承附中集体备课的优良传统。常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在集体备课中，他注重发挥团队的集体智慧，一方面向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，另一方面，用学术营造团队氛围，提高历史组的教学能力和业务水平。集备之后，他带领历史组进行教学反思，反思每一节课的得与失，并在教学实践与反思的基础上撰写成论文，在核心期刊《历史教学》以及《中学历史教学参考》、《中国教师》等杂志上发表。两年来，北校区历史组老师的多篇论文、教学设计先后在北京市、海淀区获奖。

另外，在引领课堂教学的同时，他还带领全组老师与历史社团学生参与了北校区校园文化建设，完成了走廊垂壁北京史、中国史、世界史内容的编写。其中，数十个日日夜夜，内容反复增删、校对数十次，他们毫无怨言，只想为学校的发展贡献自己的力量。

自强不息，厚德育人。作为一名教师，他始终践行着为人之道，秉持着从师之德，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献，在北校区继续书写着自己的教育梦！