第四届成达杯优秀教师-柯伯裕（昌平学校）

没有豪言壮语，有的是对教育事业的那份热爱。

没有惊天动地，有的是对专业发展的那份执着。

没有丰功伟绩，有的是对三尺讲台的那份坚守。

他，就是首师大附中昌平学校一位有着19年教龄的普通化学老师，柯伯裕。

一、坚定“成长比成绩更重要，成才比成功更重要”的育人理念

2017年8月，柯伯裕老师从市里的一所示范校调入我校高中部，除了做好本职工作，柯老师还担任年级组长和高中化学备课组长的工作。柯老师常说：“成长比成绩更重要，成才比成功更重要”。他是这么说的，也是这么做的。他把这种育人观和学生观贯彻到实际工作中，并影响到同办公室的老师。回头想想，这种观念和国家倡导的“培养全面发展的人”以及我校“成德达才”的育人理念是不谋而合的。高二上学期的期中考试后，柯老师带领他的班主任团队和学生骨干一起策划了一次年级标兵评选工作。这次评比，学习成绩不再是唯一的评价指标，几个平时表现不错但期中考试没考好的同学还在沮丧懊恼时，看到这个评选不禁欣喜。这次评比，通过学生自我申报、班委评议、年级组审核等环节，一共评出了志愿服务标兵、学习标兵、创新实践标兵、文明礼仪标兵、艺术发展标兵、运动健康标兵、遵守纪律标兵、全面发展标兵等八类标兵。本着鼓励全面发展的目标，树立学生身边的榜样，发挥标兵的模范带头作用，推进年级整体的育人活动。

二、潜力研究教学，发挥骨干教师的示范引领作用

高中化学备课组年青教师较多，有工作激情但经验不足。柯老师在组内发挥骨干教师的示范引领作用，多次组织组内的教学研究实践活动，多次指导青年教师上区、校级的研究课，广受好评。三年多来，青年教师在专业发展方面成长很快，像付晓蕾、徐超老师都能在各自的年级独挡一面，承担起教育教学的重任。柯老师在教学方面潜心研究，成果颇丰：三年多以来，多次承担区级研究课和示范课，如《沉淀溶解平衡》和《高三复习课——物质的检验》广受好评；教学设计、论文、实验创新在市区级比赛中多次获奖，其中教学设计《高中必修课程烷烃（第一课时）》获2019年北京市高中化学教学设计评比二等奖，《简单盐桥的制作》在北京市第二届北京市中小学实验教学说课活动中获市三等奖、昌平区一等奖，2019年在昌平区“创先杯”骨干教师教学基本功大赛中获区一等奖；2020年，撰写的教学论文《核心素养背景下的课堂转型》发表在《教育》2020年第20期，柯老师在学校及昌平区化学教研圈有一定影响力，并多次参与区统考的命题工作。

柯老师的课堂很精彩，学生们很爱上，尤其是实验课。选修课要制作肥皂，实验室没有合适的植物油作原料，柯老师把家里的橄榄油带进实验室；探究水泥水硬性时，柯老师又把家中装修剩下的水泥拿来了；家中的钙片、洁厕灵、84消毒液全被带来过。为了拓宽郊区学生的视野，缩小与城市孩子的差距，柯老师从一来到这所学校就不遗余力地申请数字化学实验室，就是想让孩子们真正了解化学变化的微观过程，真实地感受化学的魅力。

三、坚持不懈，一个都不能少

2019年4月底，柯老师老家的父亲突发急性胆囊性住院要做手术。作为家中独子，柯老师安排好年级事务、调好课，赶回千里之外的老家医院进行陪护。五一假期结束的第一天，一脸憔悴的柯老师出现在校园中。柯老师把家中的事情安排妥当，没有耽误学生的一节课。三年多了，柯老师几乎没有一天是在六点半之前下班的。每天晚锻炼以后，柯老师都留在办公室给同学们答疑，指导学生改错，帮助学习力弱的同学及时消化当天所学，一直到六点半学生进教室上晚自习，才起身检查备用教室的门窗和多媒体设备然后回家。柯老师常说：“一个都不能少，都要跟上”，正是柯老师这种坚持不懈的精神，感动着每一位同学，我年级化学学科几乎没有出现掉队的，在高二期末区统考中，合格率列昌平区第一位，合格考化学学科通过率达100%。2020年的高考中，柯伯裕老师所带领的高三教师团队再创佳绩，本科率达95%以上，其中学生发展力指数指标优于昌平区绝大多数高中校。刚送完高三，柯老师又担任新一届高一的年级组长，继续前行。