法制晚报讯 近日，教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部以及中国人民银行五部门联合印发了《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》提出了未来6年利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的阶段目标、重点任务以及保障措施。
阶段目标是到2015年，全国基本实现各级各类学校互联网全覆盖，其中宽带接入比例达50%以上；到2017年，全国基本实现各级各类学校宽带网络接入；到2020年建成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。
《方案》还提出，"三通两平台"是建设的重点任务，即加快推进"宽带网络校校通"；全面推进"优质资源班班通"；大力推进"网络学习空间人人通"；建设教育资源公共服务平台；建设教育管理公共服务平台。
作为教育重要一环的基础教育，在扩大优质教育资源覆盖面方面，信息化手段不可或缺。为了了解基础教育阶段学校的信息化建设情况，本刊选取了在信息技术应用方面比较突出的北京市首都师范大学附属中学（首师大附中）进行探访。
据了解，首师大附中对信息技术应用的认识分为基础应用和深层应用两方面。在基础应用方面，立足于满足师生基本需求以及协助教学、德育和行政事务的管理；在深层应用方面，致力于利用技术手段助推教学方式的改变，落实先进的德育理念以及帮助教师的专业成长。
基础应用 满足师生基本需求 协助行政管理
学校组织了一个活动，需要通知到每位教师或者学生。在过去，活动组织者要给每一位教师打电话，或者进班依次通知到位。现在活动组织者只需要通过平台发送一条短信或者微信，便能通知到所有目标群体，并且能实时收到反馈信息。
"通过便捷的信息平台，使得学校领导和教师之间，教师和教师、学生、家长之间的沟通更加方便和高效。信息流的畅通是信息化工作的基础，且是重要的一环，在一定程度上可以提高办公和教学的效率。"首师大附中科技主任丁伯华说。
据丁伯华介绍，目前首师大附中的信息技术装备能够很好地满足师生的工作需求。如为教师配备的高性能笔记本电脑、pad等设备以及高速的网络环境可以方便教师顺利高效地备课等。
"信息技术提升行政管理水平，指在学校里用信息技术对人财物进行管理，提高办公效率。如学校有师生的人事管理、公共场所预定管理、网上日程、各职能部门功能、财务系统等等。这些是每个学校最基本的信息化应用。"丁伯华说，"正如为教师配备高性能的电子设备一样，信息技术用于行政管理的初衷也是为了提高学校的办公效率，不让教师被琐碎事务牵绊，是对教育教学的间接支持。"
"实效性"是丁伯华提到最多的词，他认为在每次信息建设的过程中不少学校都有过度建设、利用率低等浪费行为的存在，因此首师大附中严格秉承信息化建设尤其是硬件购置以"实效性"为首要考虑目标，不人为夸大实际的应用需求，考虑每个设备的使用效率。
信息技术助力教学和德育管理
"每个领域的信息化工作都有其自身的特点，正如教学是一个学校工作的重心，学校的信息化建设也要围绕这个主线进行才不会走偏。"丁伯华介绍，"如何用信息技术提升教育教学质量才应该是学校的信息工作的深层次问题。"
由于每个学校对新课程改革推进的进度不一，在运用信息技术方面的要求也不相同。以首师大附中为例，学校在新课改进程中已经走在了大多数学校的前面，如正在进行的分层走班、过程性评价、选修课程建设等，信息技术则需要跟上教学改革的进度。
"如果技术手段跟不上课程改革的步伐，便会阻碍改革的推进，这是典型的因小失大。"丁伯华说。近年来，首师大附中始终秉承技术先行的理念，把新的教学模式和管理思想先在技术层面上变为现实，让技术平台成为实现思路转变的抓手。例如为了更好地实现分层走班、跑班制以及过程性评价等改革，学校的新课程管理系统在不断地完善，现在首师大附中的学生和家长可以随时在系统上看到每一节课教师对学生的考勤、课堂表现和作业等维度的过程性评价内容，每周还有详细的过程性评价报表呈现给学生和家长，改变了过去学生只关注、家长只了解考试成绩而忽视学习过程等局面。
此外，首师大附中对信息技术还提出了服务和支撑学校德育工作的要求，这在很多学校还是个空白领域。例如在德育管理方面学校开发了全员育人的"成达德育课程平台"。成达德育课程平台的建立旨在通过信息化将"全员育人"可操作化，即所有教职工利用该平台可以记录每一位学生的行为表现并提出表扬或批评，评价的结果随时可以呈现在学生个人或家长面前，系统每周还自动产生一份德育报告。
在利用信息技术积极支撑各种德育活动、管理德育事务方面，首师大附中也做了积极的探索。例如首师大附中在多年前开发实现了学生健康状况网络实时监管系统；学校自行开发的校园运动会管理系统则可以极大地简化运动会的流程，提高教师的工作效率。
"学校的德育工作比较繁杂，很多的教育活动还只是停留在形式，先进的德育思想难以落地。利用信息技术手段为学校的德育工作开辟了新的思路，也应该是学校信息化工作的重要方面，不能被忽视。"丁伯华总结说。
深层应用 支撑教学变革 改变教师教学方式
视频慕课、Moodle、PAD课堂、翻转课堂、网络课堂等等，这些都是近年来出现的信息技术与课堂教学相结合的教育新事务。这些陌生的词汇背后，意味着近年来信息技术正在改变教师的教学方式。
"这些不同的词代表了或是技术背景下的新技术手段的应用，或是利用技术组织课堂的新教学模式，但无外乎都是运用一个平台把大量的资源更科学地组织在一起，教师和学生在课堂上充
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