尊重学生兴趣选择，探索博识改革之路

    2016年10月18日下午，附中阳光橙穿过清华园，置身清华大学艺术博物馆。战国古简、达芬奇真迹、梁思成设计手稿、近代名家信札——先哲遗墨，尽显大千世界。

    与以往不同的是，本次博识课程研究主题更加多元。同学们可以在历史、地理、政治、自然科学和艺术五个研究方向中，根据自己的兴趣，选择其中一到两个方向进行深入研究。

    课前，同学们阅读艺术馆的微信推送，了解研究对象概况。课上，在学案的引导下，对感兴趣的研究内容，进行高效的现场学习。课后，将自己的研究成果，与其它方向的同学们进行分享，实现收获的多元化、最大化。

    自然科学与艺术两个方向都围绕《对话达·芬奇》展开。达·芬奇是一个能够将人文艺术与自然科学完美结合的奇才。他在科学精神与人文精神的基础上，将艺术作为洞察万物之理的工具，为后人提供了智慧的典范。此次展出的《大西洋古抄本》手稿，涵盖几何学、寓言、军事学、建筑学、飞行学、植物学、力学、解剖学等领域。

    我为这些精巧的设计而叹服！想想看，在连电和蒸汽机都没有的时代，达·芬奇是怎样用自己的智慧使人力、水能驱动的抽水机克服重力将水运到高处的，那简直是不可思议，但达·芬奇却实现了。看着展馆中泛黄的手稿纸页，我不禁暗暗钦佩这位几百年前的全才。

——初二4班王轶天

    历史方向，聚焦清华大学所藏战国竹简。这批竹简意义重大，几乎能够改写我们对于先秦思想史的认知，其重要性不亚于敦煌文书。学案引导学生着眼于竹简的年代，及判定年代的技术手段。让学生不仅认识到出土文献的意义，还能了解研究文献的科学方法。

低头静观，展柜中的竹简以不同的格式、书写方式向我们展示了人类智慧的精彩，很难想象古人如何在窄窄的简上书写出这传世的经典。在展厅中既有古简的沧桑，也展示了学者们如何用科技手段揭示祖先的文明，千年的文化在此接续、传承。

——初一（1）班梁梓庭

    政治方向，着眼中西文化对比。"如果你是博物馆馆长，你会选择哪件展品交换到国外巡展"，引发学生对文化交流的思考。

    地理方向，实践电子地图，规划出行路线，同时也让学生能够进一步了解家乡的道路体系。

    我们组选择了地理方向的研究内容。将地理知识和现实生活联系在一起，使我们更方便地找到地点。例如：我们使用电子地图，找出了从学校到清华的最便捷的路线……地理和现实是密不可分的，所以我们一定要好好学地理，拓宽自己的知识面。

——初二5班、2班小组

     博识课结束后，同学们对自己的研究内容进行了整理。次日，大家将成果与其它方向的同学们进行分享。

例如，自然科学方向的同学，展示光影实验。

    例如，地理方向的同学讲解电子地图的使用。

    满足学生个性化发展的需要，能更好地激发学生潜能和创造性。为学生提供多元化选择，是博识课程新的生长点。本次博识课，同学们因兴趣选择而研究深入，因分享成果而收获丰厚。