初二博识之建筑之旅3——天坛

课题：首师大附中博识校本课程——建筑之旅3：天坛

学生：2011级初二全体学生

时间：2013年3月22 日初二1-3班

2013年3月29日初二4-6班

下午1:30-4：00

地点：天坛

天坛是明清两代帝王祭祀皇天上帝，祈求五谷丰登、风调雨顺的皇家专用祭坛。是古代祭天文化与皇家坛庙园林文化的生动载体，具有深厚的历史文化价值：其一，无论在整体布局还是单一建筑上，都反映出天地之间的关系，朴素而鲜明地体现出中国古人的宇宙观念；其二，天坛所反映出的封建祭天文化，其中揉和了丰富的帝王思想、礼制思想。

我们希望通过天坛的参观活动，促使学生迁移运用已有的古代建筑理论知识，对古代皇家庙坛建筑进行实地考察，对于古代建筑极其丰富的文化内涵有更深入的认识。

本次活动的内容简介：

参与此次活动的任课老师：宋丽芳、黄晓洁、钱月、高美娟、周扬、王梅、吴胜会

天坛，位于北京城区的东南部，是明、清两代皇帝祭天、祈谷的圣地，为我国及世界现存规模最大的一处坛庙建筑群体。

天坛在建筑设计和建造上集明、清建筑技术、艺术之大成。祈年殿、皇穹宇是木制构件、圆形平面、形体巨大、工艺精制、构思巧妙的殿宇，是中国古建中罕见的实例。天坛又以大面积树林和丰富的植被创造了"天人和谐"的生态环境，是研究古代建筑艺术和生态环境相结合的范例，极具科学价值。如今，它已被列入联合国世界文化遗产名录。

在中国古代，封建帝王把"天"看作万物之主宰，皇帝则是"天"的儿子，自称"天子","受命于天"而统治人间。天坛便是这种政权与神权相结合的产物，是皇帝对天称臣、顶礼膜拜的地方，目的是维护其封建统治。

祈年殿为三重台三重檐金色宝顶蓝色琉璃瓦攒尖圆殿，殿内圈4根龙井柱之间象征一年四季；中圈的12根金柱之间，象征一年12个月；外圈12根檐柱之间，代表一天中的12个时辰。中外圈的柱子和为24根，象征一年有24个节气；内中外圈共计28根柱，代表天上28星宿。

本次参观课程的课前计划

课程目的: 学生能通过完成学案上的任务，了解古代庙坛建筑的相关知识，理解庙宇建筑所反映出的古代宇宙观，感受中国祭天文化的深厚内涵。

课程组织方式：以班为单位，听取"学生讲解员"的讲解，之后学生采访游客，自由参观。

课程重点及难点： 事先培训好"学生讲解员"，管理好每个班的学生，认真听讲解，这些是需要考虑的问题。

1.天坛的建筑可以概括为" 一三五七九"。其中"一"是指坛内的一条中轴线。请你写出天坛中轴线上的主要景点有哪些？

2.请查阅资料，说明在天坛祭坛的建筑中常用九或九的倍数设计祭坛的原因是什么？

3.天坛的祈年殿具有独特的建筑特色，殿呈圆形，瓦用蓝色，殿高九丈九，请问这些建筑特色都有怎样的象征意义？

4.世界遗产委员会评价对天坛的评价中提到"无论在整体布局还是单一建筑上,都反映出天地之间的关系",请你试着以天坛的整体布局或者某一建筑为例，谈谈是如何反应天地关系的。

 

课堂开展情况：