壬辰观龙忆华夏，乡土京韵见繁华

课题：首师大附中博识校本课程——系列四：民俗文化2

                            ——参观首都博物馆相关展厅

学生：2011级初一

全体学生

时间：2012年2月28日

下午1:30-3：50

地点：首都博物馆5层“京城旧事”和地下一层A展厅“祥龙瑞彩”

本课开展的意义

与目的：

  民俗文化是中国传统文化的一个重要组成部分，它揭示了广大人民群众生活的传统形态和传承变化，反映了百姓生活文化的千姿百态和地域特色。“一方水土养一方人”，民俗文化源远流长、内容丰富，包括了衣食住行、婚丧嫁娶、风俗礼仪、岁时节令、民间工艺等等，了解这些民俗文化对学生们进一步学习有关社会学的知识有益，从而为最终形成正确的民族观和世界观奠定基础。

本次参观内容

背景简介：

  本次参观的第一个重点是首都博物馆的常设展厅——京城旧事。“京城旧事——老北京民俗展”以北京建都八百多年的皇城为背景，定形于清末年至民国年间，采用最具北京民俗特色的元素符号——胡同和四合院来反映展览的主题。将最贴近生活的人生礼俗，巧妙地浓缩在老北京的一户“胡同人家”，以一位“老北京”的回忆自述，串连起人生礼俗的种种事项，别具匠心。展览采用了戏剧化的表现手法，将文物作为道具，将胡同、商业街、四合院及大幅场景画、投影短篇作为舞台，强化了文化的生态性，使民俗事项的表现历历在目、清晰亲切。本展览有五章组成：第一章　洞房花烛美姻缘，第二章　降龙诞凤添人丁，第三章　古稀大寿福如，第四章　爆竹辞旧迎新春， 第五章　老北京的生活。

  本次参观的第二个重点——祥龙瑞彩。首都博物馆每逢春节都会推出一个生肖题材的主题展览。今年的展览通过“龙的足迹”、“龙寓吉祥”、“龙的传人”三个主题单元，近百件不同类型的历史文物，折射出龙形的变迁，介绍龙文化的内涵。本展览有三个单元组成：第一单元 龙的足迹；第二单元 龙寓吉祥；第三单元 龙的传人。　

本次参观课程的

课前计划

课程目的: 学生能通过本次参观了解北京的民俗文化，让学生们意识到生活中事事皆有学问。

课程组织方式：各班学生以5-6人为单位的博识小组进行参观；分工明确、各司其职（拍照、记录、询问、查阅）

课程重点及难点：因大多数学生都去过首博，有的不止去过一次，怎样进一步调动学生对已经看过的展览的兴趣？

课程实施：任务——每个博识小组至少用文字和图片的形式记录下三种北京民俗；两个朝代龙的演变和其中的故事。

课堂开展情况：

1大多数学生对“祥龙瑞彩“的展览更有兴趣，他们用照相机拍下了他们喜欢的龙的图案和介绍。

2 一部分学生想从“京城旧事”这个看过的展览中获取更多的信息，但展品的文字介绍较少，且义务讲解员不多，所以这个展览的观后收获有待后续活动强化。

3学生的意外收获——全球以龙作为创作主题的创意获奖作品展。这些用极具创意和现代感的形式创作出来的别具特色的艺术品吸引着学生的眼球，这些奇思妙想的现代艺术作品给予学生视觉的冲击，赋予他们创造的灵感。

课后总结与反思

学生观后感摘录：

1. （初一3班 李冰清）题目：参观首都博物馆

 我们来到老北京民俗展，我突然觉得曾经这么熟悉的北京在我面前呈现出了另一种风景。老北京的街头艺人，他们踩高跷、玩杂耍；精美的剪纸、风筝…这一切让我不禁在脑海中勾勒出了一幅温暖又热闹的市井生活，让人回味无穷…

2. （初一3班 田昕玥）题目：文化的魅力

…一件件精致的艺术品反映了璀璨的中华文化。而这些艺术品带给我们的不仅仅是惊叹，更多的是思考、探究。究竟是怎样的环境创造了这一件件艺术品？它们的背后又有着怎样的故事？这次参观只是探寻路上的一小步，真正的宝藏则需要我们继续向前。

3. （初一5班 肖怡萱）题目：中国印象

2012是中国传统龙年，载着这充满想象的神灵瑞兽，带我们了解龙的历史，体味龙的文化，憧憬着龙年的期许与希望。

在地下一层的展厅里，艺术家们以各种不同的形式，像剪纸、绘画、雕像等，塑造龙的元素，描述龙的特征以及中国这条巨龙的一次次蜕变。…

 最后，无论我们是谁，身在何处，请记住，我们是中国人，是龙的传人，这永远是我们身在天涯海角时的精神归宿。

4. （初一5班 韩凌峰）题目：难忘的首博之旅

 首先，我们来到了兵器的展柜，在老奶奶的解说中，我们注意到了少数民族的兵器上都有各式各样动物的图案，起到了震慑敌人的作用，中原地区的兵器则没有。

接着我们又被带到了青铜器的世界：鼎、簋、觚、尊……老奶奶告诉我们，古人并不是用尊喝酒的，尊只是分酒器，酒由尊分到觚里，用觚饮酒。…我完全沉浸在了老奶奶的讲解中，周围也渐渐聚集了不少同学。有一件青铜器上刻着奇怪的文字，我们好奇地问说的是什么，老奶奶看了一会儿，告诉我们刻的是金文，讲的是这件青铜器主人的生平，接着在我们崇拜的目光下一字一句地念了出来……