心随手动趣无穷，润物无声艺情浓

课题：首师大附中博识校本课程——系列四：民俗文化1

                            ——手工艺制作课程

学生：2011级初一

全体学生

时间：2012年2月21日

下午1:30-4：00

地点：学校初一年级各班教室

本课开展的意义与目的：

本次活动课简介：

教师：1. 首师大附中退休老教师：秦秀芳老师、蒋亚南老师、贺瑞老师和马震生老师、 谭力老师；2. 学生家长：邹福荣老师；3. 美术教师：万露露

手工制作内容：1. 剪纸：剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。初一3班和初一5班 同学将在秦老师和万老师的带领下尝试剪喜字和简单的花卉图案

2. 布贴画：手布贴画原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，是我国民间常见的手工艺术。初一1班的同学们将在蒋老师和贺老师的带领下制作一只郁金香的布贴画。： 3：压花： 压花源于英文的pressed flower，直接翻译“压花”。将植物材料包括根、茎、叶、花、果、树皮等经脱水、保色、压制和干燥处理而成平面花材，经过巧妙构思，制作成一幅幅精美的装饰画、卡片和生活日用品等植物制品，融合植物学与环保学于一体的艺术。4. 手工布艺：手工布艺制作是利用生活中不用的废布头，通过巧妙的设计、拼接、缝制，制作出手袋、钱包、布艺娃娃等生活实用的各种物品。5：手工制皂：手工制皂是最近几年在喜欢DIY的人们中比较流行的，DIY过程恰似在亲身经历一项艺术的美妙创作：首先将皂基融化，然后添加你想要加入的自然物；再者，将碱液拌入其中。当你看着透明澄清的精油在碱液的作用下，缓慢地变得黏稠时，伴随着颜色的丰富渐变，就可以入模具。

本次参观课程的课前计划

课程目的: 本次手工制作课旨在通过学生亲身体验各种传统或现代手工艺的制作过程，进一步巩固非遗参观的成果。让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，从中品尝“学习劳动的成功”，体验“克服困难的喜悦”。

课程组织方式：各班学生以4-6人为单位的博识小组进行手工制作。

课程重点及难点：怎样能让所有学生，特别是活泼好动的男生静下来认认真真地跟着老师做；大班的手工制作的组织和管理也是需要思考的问题？

课程实施：任务——每个班按照计划制作不同的手工艺品。聘请教师教授和演示为主，班主任老师负责组织协助每个博识小组开展制作活动。

课堂开展情况：

1所有同学都对手工制作表现出了极大的兴趣。一部分同学表现出了较好的性格特征，他们比较耐心、细致；一部分同学也表现出了较高的动手能力和创造力和审美能力。

2 学生们在小组合作制作的过程中彼此沟通、协调、互助，表现出了较好的共同合作能力。

3在制作的过程中有的学生主动为授课的老教师倒水，慢慢学会关心他人。

课后学生收获：

学生活动后感想摘录：

1. （初一1班 王荷漪）题目：博识课“布艺墩绣画”实践感受

但是万事开头难，不踏出这艰难的第一步，将来我永远会是笨手笨脚的。我硬着头皮握住剪刀，开始剪布料，可怎么也剪不断布料。连剪刀都欺生呀，平时妈妈也用这剪刀，它可是很听话很锋利的哦。后来还是在同学的帮助下才把布料剪成需要的形状。接下来我塞棉片、整花形、贴叶片。这一道道工序都是按照老师的指点进行的。每一道工序都要细致入微一丝不苟，否则那小小的布片儿、棉絮甚至乳胶都会七扭八歪跟我发威让我返工。终于布贴画做出来了，我知道它不完美但是我尽力了。

2. （初一2班 周正清）题目：干花书签

一人一包干花，一瓶盖胶水，两张卡纸，还有镊子，开始制作吧！设计过程可谓是煞费我苦心啊！一个个创意，却无奈于花草种类的缺失，全部被否决掉了。而一串串小小的珍珠梅又勾起了我的想象力。来个“墙角数枝梅，凌寒独自开” 吧！这就行动！我用镊子夹断珍珠梅的分枝，沾上胶水，贴在主干左右。而这时，却有了更好的效果——梅花上的花粉盖在珍珠梅上，仿佛是梅花上厚厚的一层雪，照应着深深浅浅颜色不一的梅花。

3. （初一3班 吴音媚）题目：手工制作课有感

老师带着我们剪了一个双喜和菊花，双喜字既简单又富有艺术感。而菊花秀丽精巧，有些复杂。有些同学力不从心了，可老师却说她十几分钟就能剪好，看来，真是熟能生巧。最让我感动的还是这位七十多岁高龄的老教师，她认真的神态，负责的精神，在讲台上一丝不苟，精神矍铄地给我们讲剪纸艺术的历史，我们都认真地听，那种场面实在是令人感动。

4. （初一4班 曾梓鸣）题目：博识课制作

实际上，皂是由油和碱液按配比混合而成的，而混合产生的物质还有甘油又可以在分立后被制成高级化妆品，只有皂会成为我们日常所见的香皂一类的用品。而纯手工皂则选取天然的材料，没有排出甘油，相比普通的香皂，它有更多的营养物质，有益于我们的健康。

一点一点的碱液流入油中，与微热的油混合，然后混合液呈淡黄色并在我们的搅拌中变得越来越稠，皂化现象体现了出来，最后当稠到可以看出搅拌的痕迹时，就将它倒入模中，又将一丁点肥皂加入竹炭粉，皂液呈深青色，我倒了一点在淡黄色的皂液上，顺时针搅拌3下就成了了美丽的图案。

5. （初一5班 戴雨祠）题目：体验中国剪纸艺术

我把纸折了几折，用画笔设计图案，不一会儿，一条攀登而上的藤蔓呈现在眼前，形态优雅而不失活泼，沿着对折线蜿蜒伸展，我欣喜地举起它，对着阳光左看右看，内心的喜悦毫不掩饰，全部展露在脸上。接下来便是把它裁下来，我攥紧刻刀，小心翼翼，慢慢给予这条属于我的藤蔓以“生命”。基本完成后，总感觉它活力不够，我决定在藤条上加些点缀，锦上添花。不料事情总会有不顺，在刻画正中央的那条最重要的生命之线时，刻刀仿佛受够了我对它的捏攥，使出浑身解数，把剪纸的中央分割成了两半。我气恼极了！干脆丢掉刻刀，用胶水为我的藤蔓疗伤。

6. （初一6班 张雅欣）题目： 花样年华

“哦哦……”我捂着被针扎到的手指嗷嗷叫唤着。

       这是我们开学后的第二次博识课，没有去参观什么大事迹，也没有去听些什么大道理，有的只是用手去做，亲身体验手工制作的乐趣。…无意间，我忽然看到了我带来的别针，想起妈妈和姥姥在穿松紧带的时候经常在松紧带的一头别上一根别针，然后通过挪动别针使松紧带也跟着挪动，这样既方便又快捷。想到这，我急忙按照同样的步骤穿了起来，结果不一会就穿好了。我真是太聪明了……后来，我又把这个好方法交给了同组的其他成员，帮助他们解决了闯关路上的第一道难关。但铅笔盒路漫漫啊，接下来的困难还数不胜数。我看着好不容易才缝在拉绳部分上的五颗白色扣子还有固定在打底部分，用自己带的白底泡泡的花棉布和亮蓝色彩带搭配而成的蝴蝶结，觉得自己真伟大。