教师论文
培养学生责任意识的几点原则与策略
2011-02-23 08:16
英语教研组 王淑艳
内容摘要：
1．论题提出的背景。
2．学生发展的目标设定。
3．培养学生目标的理论依据。
4．在理论依据下的实施策略。
一、问题的提出：
今年我所带的创新学生的部分同学虽然聪明反应快、接受能力强、学业成绩较同龄孩子有一些优势，但是，由于“尖子”教育催“老”了学生的心理，父母“望子成龙，望女成凤”的心理和做法，扭曲了学生的成长过程，问题突出表现为：
1、缺乏正确的人生观，没有较明确的人生奋斗目标，好像看破红尘一样，因此，上课不积极，更不刻苦，不能很好地完成教师交给的各项任务。
2、创新学生思维方式特别，自我为中心，自信心膨胀，缺乏大局观，心理调节能力较差，缺乏换位思考去理解别人。尤其忽视学校的一些要求，认为毫无益处。
3、学习品质不佳，不够踏实、努力，懒于动脑、动手。自觉性差 ，凡事靠老师督促，甚至教师不得不使用一些惩罚措施迫使他们完成必要的学习任务。
4、纪律性较差，迟到、不守时、忽视学校的规章制度、上课随意乱讲话、有事不请假等，不尊重他人，更不尊重他人劳动。
5、自理能力较差， 值日不认真、东西乱放、做事等靠溜。
这些问题综合起来反映出学生对自己、对他人、对家长、对学校、对社会。较弱的责任感。 针对以上的诸多问题，我以“对己讲自尊，对人讲尊重，对事讲责任，对社会讲奉献”为主题，开展一些活动，以期通过活动引导学生树立明确的学习目的，积极面对繁重的学习生活，关心集体，团结友爱，健康成长。
二、学生发展的目标：
目标一：对自己负责。 培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识。
目标二：对他人负责。尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神。
目标三：对集体负责。主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉，解决参加集体事务和各项活动履行应尽的义务，学会共享，主动为集体发展尽职。
目标四：对家庭负责。 尊老爱幼，为父母分忧，营造温馨家庭氛围。
目标五：对社会和国家负责。 勤奋学习和努力工作，讲爱心与奉献，积极参与公益活动，爱护环境，树立远大理想，立志报效祖国。
三、责任意识培养应遵循的原则：
1、发展性原则：培养学生适应社会发展，将来能立足与生存于社会的品质；培养学生的个人责任感和社会使命感。
2、科学性原则：对每一个年级段的学生提出的责任教育目标，要遵循教育学和心理学的科学规律，符合学生发展的要求。
3、系统性原则：责任教育目标的制订要体现教育体系，符合学生身心发展的规律和层次，注重各阶段目标的连贯性和完整性。
4、操作性原则：即目标要有可行性，能够根据各阶段的目标制订相应的教育内容，设计出具体、可行的教育方案。
5、渗透性原则：对学生责任感的培养应渗透于教育教学的各个方面中，尤其应渗透到开展的活动中去。
6、激励性原则：对学生责任感的培养，要对学生多引导，多鼓励表扬，使学生乐于接受教育。
四、责任意识培养的重点内容与具体操作：
一、感受现实，增强学习责任感。了解社会关爱，奋发努力学习。
新生一入学，我们就带领学生外出进行了为期10天的军训。在部队学生接受了艰苦的队列练习训练，体验了军人的艰苦，了解了军人身上肩负的保家卫国的责任，一种无私奉献、舍小家为国家的忘我精神，从而使学生思考自己的将来，向军人看齐自己将来应如何为国家做点儿贡献。知道了学习不仅仅是为自己，还可以为他人、为国家。军人是他们最好的表率。另外，通过10天的军训，学生还学会了打理自己的生活，包括：叠被、洗碗、洗衣服、扫地和整理内务等，自理能力得到了加强。不怕苦与累、不放弃、不落后、不偷懒，这些又是学生从军人身上学到的宝贵的品质，是学生一生享用的财富。
二、 从小事做起，在岗位上体验对他人的责任。
竞争岗位，设立多层面工作岗位，让每一位学生都能找到最适合自己的岗位，培养主人翁的负责精神；岗位评价，从社会服务、行为规范、学习等方面评优表彰。我选择班干部、组长、课代表本着自愿的原则，因为，如果学生愿意为班级出力，知道通过为班级服务能够提高自己的组织能力以及管理能力，他就会不计较个人得失，还能开动脑筋，积极主动的为班级出力。我班有19人担任班干部，其中3个班长，3个体育委员，4个文艺宣传委员，加上17名课代表、8位组长共计42人为班中服务，占班中学生总数的87。5%。他们都是先进力量，我们班多强大呀。更为重要的是，承担就是责任，先进就是不落后，谁还会表现缺点呢！我也本着相信他们、尊重他们的原则，做一些原则方向性的指导，听取他们的想法，放手让他们去工作，同时，表扬他们的无私奉献精神，要求其他同学服从领导，大力支持，树立他们在同学中的威信。在日常生活中，我定期召开班干部会议、组长会、课代表会了解班中情况；活动之前，听取他们的设想，支持他们大胆工作；班中的各种规章制度，也与他们讨论形成；在班会课上，要求他们定期总结，提出要求。每个月末，我们还要利用班会时间进行表彰，发奖状、发奖品以鼓励学生的优良表现。
三、 与长辈对话，理解家庭责任。呼唤真诚的理解，渴望亲情的牵手。
建立家长定期联系制度，营造学校教育、家庭教育和谐互动的教育形态。班主任、学生与家长书面交流、直接对话，节假日、双休日做家务等活动进一步沟通两代人的情感，体验为家庭尽责的愉悦，并把学习与承担家庭的责任联系起来。我要求学生准备一个大本记录每天的点滴体会和成长的困惑还有家长的要求与感悟。我发给每位学生一张卡片，要求贴在记录本的扉页上，是目标也是激励。
四、实行“今日班主任”制度，发挥学生的自我管理能力，全员管理，形成积极健康班级舆论、和谐班级氛围。
本着大家的班级大家管理的原则，我在班中实施“今日班主任”制度。由班长负责分派同学，每天一位，中午13：15做值日报告，带给同学每日格言，提出一天的要求，总结一天上课情况，提醒今日作业，书写班级日志等。这项活动最大的优点有两点：1是培养学生自我管理能力和管理他人能力；2是充当管理者，每个学生都表现优点，选取最好的格言给大家，学生之间总是充斥着美好的话语，得到最积极的激励；3是有问题大家共同探讨。创新学生不一般，他们经常利用值日时间给同学留下思考题，争论和探讨的氛围非常好。班级日志也是同学描绘美好蓝图的天地。
五、发挥表扬的兴奋剂作用，使学生发扬优点克服不足，形成争当先进为主流的班级氛围。
听老人经常说：“好孩子是夸出来的。”以前不理解，今年我尝试着多夸学生，效果不错。每天到班，我不是去挑刺而是尽力寻找学生的亮点，适时适度的表扬。受表扬的当然心中欢喜，别的同学也会鼓掌鼓励。也许这就是所说的扬正气吧。大家比着表现好，整体就会好。学生心情也总是愉悦的，自信心也会不断增强。另外，我还要求学习委员每天征求
一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。因此，加强道德修养，必须从“责任”二字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长；而一个真正成熟的人，也会在履行责任中实现自己的人生价值。
参考文献：第六章中小学德育原则
http://210.45.32.7/xiweb/education/xuanxiuke/deyu/06.doc
四、实行“今日班主任”制度，发挥学生的自我管理能力，全员管理，形成积极健康班级舆论、和谐班级氛围。
本着大家的班级大家管理的原则，我在班中实施“今日班主任”制度。由班长负责分派同学，每天一位，中午13：15做值日报告，带给同学每日格言，提出一天的要求，总结一天上课情况，提醒今日作业，书写班级日志等。这项活动最大的优点有两点：1是培养学生自我管理能力和管理他人能力；2是充当管理者，每个学生都表现优点，选取最好的格言给大家，学生之间总是充斥着美好的话语，得到最积极的激励；3是有问题大家共同探讨。创新学生不一般，他们经常利用值日时间给同学留下思考题，争论和探讨的氛围非常好。班级日志也是同学描绘美好蓝图的天地。
五、发挥表扬的兴奋剂作用，使学生发扬优点克服不足，形成争当先进为主流的班级氛围。
听老人经常说：“好孩子是夸出来的。”以前不理解，今年我尝试着多夸学生，效果不错。每天到班，我不是去挑刺而是尽力寻找学生的亮点，适时适度的表扬。受表扬的当然心中欢喜，别的同学也会鼓掌鼓励。也许这就是所说的扬正气吧。大家比着表现好，整体就会好。学生心情也总是愉悦的，自信心也会不断增强。另外，我还要求学习委员每天征求
一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。因此，加强道德修养，必须从“责任”二字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长；而一个真正成熟的人，也会在履行责任中实现自己的人生价值。
参考文献：第六章中小学德育原则
http://210.45.32.7/xiweb/education/xuanxiuke/deyu/06.doc
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