培养习惯，优化学生成人的整体过程

英语教研组　　李培红

 

内容提要：

良好的习惯是健康人格的牢固基础，培养良好习惯对人的一生起着关键作用。小而言之，习惯的好坏会影响到学习、生活；大而言之，则会影响到他们人生观、价值观的形成，甚至将决定于他们今生的命运。既然习惯对一个人来说如此重要，看来培养学生良好的学习习惯，行为习惯，生活习惯也迫在眉睫，所以我们要把培养学生良好的学习习惯，行为习惯，生活习惯放在重要位置，抓紧抓好。在这个过程中，还要注意要始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。最终帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。

关键词： 基础道德品质，基础道德任务，有效育人途径，培养习惯

正文：

叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯”。学校教育的核心就是培养学生的习惯，成就学生做人的根基。

美国杰出的企业家、作家和演说家奥格·曼狄诺说：“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”所以培养学生良好的学习习惯，行为习惯，和生活习惯对学生的一生起着关键性的作用。

一．德育交给我们的任务是什么？

第一，理解基础道德品质及基础道德教育的基本内涵 。

基础道德品质是亲社会成员必备的品质。亲社会成员是对社会发展有益的积极成员。对社会有益的人必须正确处理对事、对人、对自己与对自然的关系。这四种关系是人的生态系统中最基本的四个方面，也是基础道德品质的基本内容。这四方面关系的正确处理，就是要养成敬业、乐群、进取与环保四个系列的态度。

所谓敬业，指对事所持的积极的态度，即敬重自己所从事的事，专心并致力于自己的事业，千方百计地把工作做好。

敬业的教育内容分为：立志勤学、积极工作与勤劳俭朴三个方面，主要培养学生对事的责任心与义务感。

 所谓乐群即对人的积极态度。指个人在家庭、学校、社会中乐于与人交往，能妥善处理各种人际关系，其中包括个体对个体，个体对群体的积极态度。

乐群的教育内容分为：尊老爱幼、诚信友善、关心集体与遵规守纪四个方面，主要培养学生对人应尊重与友善。

 所谓进取指对己的积极态度，它是一种积极向上的精神，追求自我提高，积极适应发展着的社会生活要求。

进取的教育内容分为：善学力行、勇敢坚毅与求实创新三个方面，主要培养学生自我提高以及自我完善的品性。

 所谓环境保护即对环境的积极态度，指热爱环境，积极参与改善环境，养成保护环境的行为习惯。

这四种良好的态度系列，是依据人的生态系统观点而确立的。依据现代生态学观点，人与环境密不可分。人必须适应 (包括顺应与改造)环境，与环境保持平衡。人所面临的环境包括自然环境与社会环境，其中社会环境又可概括为事与人两个方面的因素。上述对人、对事、对己与对自然环境的四种态度系列就是依据这种生态学观点(即生态系统观点)而确立的。敬业、乐群、进取与环保这四种态度是人积极适应环境，构建良好的生态系统所必须的。这是人生存与发展的前提。

二．为了实现基础德育任务，作为初中班主任在日常工作中应该怎么实现立规成习？

初中二年的具体做法：

初一的工作重点：  

1．全面了解每个学生的情况，记住他们的姓名、相貌和特征，思考着如何让这些来自不同学校、潜能各异、行为习惯不一的学生尽快走上中学的学习、生活轨道，形成一个班风正、学风浓、团结向上的班集体。

2.制定育人理念和班训。

我们的育人理念：学会做人、学会学习、学会生活

我班的班训：健康 和谐 团结 进步

3.制定班规。

为了培养每位同学自我管理、自我约束的能力，进一步提高同学们的自身素质，形成一个团结、奋进、求知、创新的班集体，根据本班情况制定适合本班的班规及学生量化考核细则。班规的内容尽量详细，操作性强。包括两操，集会升旗，课堂纪律，作业，卫生，文明礼仪等等。设计德育量加减分制度。第一部分为惩罚与扣分制度，第二部分为奖励及加分制度。

4.注重班干部的培养。

在军训过程中了解学生，暂定临时班干部候选人，进行谈话和工作方面的指导。在本学期中定期召开班干部会议，为同学们做好服务工作。定位班干部为同学们的公仆，热心为集体奉献自己。加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高；

（1）。设立学生当副班主任。执行班主任安排的任务，反馈学生的心声，起到沟通桥梁的作用。

（2）。班长主抓学校布置的各种任务和活动。

（3）。生活委员负责学生健康，医务室通知安排，以及每月饭费的收取，最好两名一男一女。

（4）。值日班长负责制，管理每日卫生。

(5)。宣传委员和组织委员主要负责板报，绿版，和每次主题班会前面黑板的设计，要求绿版内容每周换一次，可以是大家读到的优秀的文章，或是一些趣闻轶事，或同学出得习题等等，只要是积极健康的大家都可以贴出共享。没贴一张德育量化加1分。

（6）。学习委员主抓班内学风建设，组织学习兴趣小组和学习结对互帮互助小组。

（7）。课代表，每科不止一个课代表，分工明确，比如收发作业，记录作业上交情况，课代表的早读任务。以及对科任老师的工作的帮助。做到责任到人，表扬做的好的课代表，调动其他课代表的积极性。

（8）。小组长负责收齐每日作业并向课代表汇报上交情况。

5．加强学生的养成教育，使学生头脑中形成三种观念，第一种观念是：尊师重教。尊敬老师是我们中华民族的传统美德，一个人只有尊敬老师才能学好知识，所以，要求新初一学生对老师有礼貌，在班内形成尊师、爱师的风气，加强学生的向师性。第二种观念是：纪律观念。纪律是学生学习的保证，也是班集体行为的保证，纪律散漫的班集体就是一盘散沙。第三种观念是：感恩是一种美德，使学生学会感谢父母，感谢亲人，感谢老师。

6.抓住德育的主战线主题班会：                                            

利用主题班会对同学们进行思想教育和生活情趣的培养，充分发挥同学们的特长和爱好，使同学们学会做人，学会做事，学会学习，学会生活。

新生入学主题班会 （新起点，新梦想），习惯养成主题班会  （好习惯伴我成长），感恩与奉献等等一系列主题班会，倡导学生积极参与。

7．开好每次家长会，同时及时和家长联系互相沟通进一步的了解学生的思想动态。违反班规情节严重者，写反思并有家长评语。

和家长统一战线，共同教育管理学生。

8.及时从科任老师处了解学生的状况。做好后勤工作。形成教育合力齐抓共管。

初二的工作重点：

1. 引导学生树立生活目标，确定人生理想，理想是个体生活的重要动力。社会通过多种途径指导其成员明确生活目的，树立人生理想。变“要我学”为“我要学”。

2.创建良好的班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。可以考虑改选班委。

3.加强学风建设，培养学生学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4.加强学生自我管理，树立责任意识。

5.培养学生的交际能力，使学生懂得如何与同学正常交往，尤其是男女生的交往问题。

6.建立个别学生档案，进行思想上教导，心理上辅导，行为上引导，学习上指导。

7.重视主题班会。  

8．开好每次家长会，同时及时和家长联系互相沟通进一步的了解学生的思想动态。

三．育人的几个有效途径。

     1. 以人为本，正面引导，选择学生成人的核心榜样。

优秀学生为榜样，使学生找到行动的参照目标。初一时我请以前带过的优秀的创新学生到班级发言，谈他们初中三年的辉煌创新史，为同学们树立榜样，同时在班级方方面面的工作中随时发现优秀的学生，及时表扬使其起到模范带头作用，形成正气，带动了学风、班风，使全体学生找到了行动的目标。

2.依托实践，把德育融入日常生活。

“看过的忘记了、听过的记不住，体验过的终身不忘”，“一千次的说教不如一次有意义的活动。”学生总是在实践活动中不断感悟——体验——提高。理想的德育，总是重视在自然活动中养成学生的德性，让学生在实践和活动中体验和感悟道德的境界。因此，我充分利用每一次班会，每一次博识，每一次拓展训练，抓住每一次教育的契机，抓住学生的闪光点和问题，及时有效的去解决，正确引导学生走向社会，教导学生遵守社会规范

3.制定激励机制，激发学生积极向上。

人的道德是从他律到自律的过程。是从道德观念与道德判断、形成道德情感、落实为道德行为的过程。它本身有着自己的规律，我们要看到学生的成长与发展有着他自身的规律。因此，我们要不断研究三者的关系，激发学生成人的动力。比如学生的德育量化分直接和评三好，评优干，评文明之星，以及评选班委挂钩，所以同学们很重视自己平时在班级的表现。平时多表扬少批评，尽可能的发现每个学生身上的闪光点，然后给它扩大化，找到适当的机会为其树立威信，使其得到同学的认可，从而培养学生积极向上的心态。

著名教育家叶圣陶先生说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”

所以作为班主任的我们责任重大，我们将尽力按照人的成长规律，按照基础德育的要求，正确引导学生，让学生不断攀登新的阶梯，夯实学生人生根基，为学生的成人、成才、成功服务！

 

 

参 考 文 献：

 

奥格·曼狄诺  《世界上最伟大的推销员》 世界知识出版社

梁若冰.余秋雨谈人文素质培养之道[N].光明日报,2003-4-2.

王莉   《班主任之友》第五期《巧抓绳子头　大步向前走》

湖北教育学院 班主任之友杂志社

叶圣陶  《叶圣陶教育文集》 人民教育出版社

张云胜、张世贵.公德的指认与公民道德建设[M].

中国教育报,2003-2-26(3).