数学教研组举行说课比赛

2012年11月9日，我校数学组初中的七位教师为大家展示了七节精彩的说课，这次说课比赛，参赛老师们做了充分的准备，他们对说课稿精心准备、反复斟酌，力求全面展示对教学的理解和教学的功底。

首先出场的吴哲老师是一位教学功底扎实的青年才俊，他的题目是《勾股定理的复习》，他以勾股定理为载体，向学生展现了历史上不同文化中的勾股定理的巧妙的证明方法。在证明的过程中突出了思维的逻辑性和严密性，体现了数学的和谐统一，展示了数学的美。培养了学生独立思考、勇于创新的科学精神。       

第二个出场的高美娟老师以十分流畅的表达开始了《正方形的性质》的说课，她从学生熟悉的图形人手，经过位置和数量的变化，通过类比的方法，使学生很顺利的得到了新的知识，之后，她通过小结使学生认识到了知识之间的联系，引导学生思考知识的内涵。

之后出场的蒋永刚老师是组里最成熟的教师，他充分展示出了他深厚的教学功底，他首先站在高等数学的观点下分析了《图形的旋转》中的几何关系，他用变换的观点看待几何问题，研究几何变换下的不变性，很深刻的体现了新课标的理念，从他的课中，我们学习到了怎样培养学生的创新精神。

第四位出场的周素裹老师虽然成名已久，但她低调谦和的授课风格使我们沉醉在她对《二元一次方程组的解法—带入消元法》的教学分析之中。她通过课本前言中的引例，在传授新知识的过程中，逐步把学生已有的知识系统化、逻辑化、规范化，同时渗透了将多元转化为单元，高次转化为低次的转化思想。真正体现了"思想应该活在学生的心里，教师仅仅应当向助产士那样办事（苏格拉底）"的教育教学理念。

第五个出场的是刚刚入职的李洋老师，虽然他略显紧张，但他对教材的准确把握，对新课标的全面理解，对学生认识水平的深入分析很快吸引到了大家，他的教学设计从学生最近发展区人手，关注知识的形成过程，站在学生的角度思考问题，深入浅出的帮助学生理解了概念的内涵和本质，表现出了较高的数学理解水平。

    第六个出场的是邵海磊老师，他带来的题目是《探究有趣的中点四边形》，他以问题串的形式引导学生逐步深入思考，从一般四边形的中点四边形的形状探索人手，逐步引导学生发现变化的原因，再通过类比的思想解决问题，向学生展示了一个发现问题、分析问题、解决问题的思维过程，同时提高了学生的数学表达能力。

最后出场的是刚刚下课赶过来的刘学升老师，他为我们展示的题目是《数据的波动》，他从"教练的困惑"出发，激发了学生的探索欲和求知欲，教学过程充分体现了方差概念的形成过程，更重要的是，培养了学生的统计意识，进一步形成了尊重事实、用数据说话的态度，帮助学生认识到了数据处理的实际意义和应用价值，最后，他用他令人惊艳的板书结束了他精彩的说课。

本次活动还为教师们搭建了一个互相学习交流的平台。听课教师们完全将自己融入其中，并在课后展开了充分的交流。经过热烈的讨论，老师们形成了两方面的共识：一是说课不能表演作秀，而应当对课题层层剖析，要说上课不讲的东西。而要做到这一点，关键是要靠说课教师自己的教学功底，要把看似平常的课题中说出新意、说出深度，实际上就是要能够把握教学内容在知识结构中的逻辑关系、明确教学内容在教材中的地位和作用、深刻认识并理解教学内容在新课标的背景下的教学意义。二是教与学密不可分。作为教师，不能光研究"教"，而忽略对学生"学"的研究。所以我们在探究"怎么教"的同时，更要重视探究"为什么这样教"，因为"学"的成效是"教"的最终目标。在这次凝聚智慧的比赛活动中，青年教师得到了锻炼，成熟教师展示了风采，我们共同享受了教育带给我们的快乐。